试论我国高职院校对学生的心理健康教育问题

发布时间:2019-06-02 16:22:12 来源:中国农村传媒网

汤圣欢

湖南机电职业技术学院  湖南  长沙  410151

  要:当代高职院校学生心理健康存在的一些问题,通过把高职院校学生心理健康教育纳入到相关课程建设体系,开展丰富多彩的校园文化活动,构建良好的校园文化氛围,积极开展心理健康咨询教育工作,加强高职院校学生心理健康教育的队伍建设等措施,帮助学生学会心理调适,从而使他们的心理健康。

关键词:高职院校学生;心理健康教育;解决思路

一直以来,党和国家对我国高职院校学生的心理健康教育工作都非常重视。在全国高校思想政治工作会议上和颁布的《中长期青年发展规划(2016-2025)》都着重强调了要注重对青年学生加强人文关怀和心理疏导,要培养学生良好的心理素质和意志品质,促进学生的身心健康、和谐发展。高职院校学生心理健康教育是全面推进素质教育、培养高素质人才的重要环节,是提升我国高等教育质量、增强和改进学生思想教育工作的一项重要使命和任务。

一、高职院校学生心理健康方面呈现的特点

近年来,高职院校学生的心理问题呈逐步增多趋势,带着一定心理问题入学的学生比例也在逐年增加。针对这一突出问题,当今高职院校要营造良好的大学生心理健康教育氛围,增强他们学习心理知识的热情,维护学生们的心理健康,完善学生们的主体人格,提高他们的社会适应能力。

1.目前高职院校学生很多是“98”后新生代,有的甚至2000年出生,大多是家里的独生子女,在家庭中处于中心位置,从小到大,父母亲把他们宠得像掌上明珠,过分溺爱、纵容、坦护,导致其普遍缺少耐挫折、抗击打能力,一旦想法得不到满足或未达到自身目标就很容易产生挫败感、失落感。表现出以个人为中心,不轻易相信人,容易患得患失,容易抑郁焦虑,于是,当大部分具有此特点的孩子聚集到一起时,各种摩擦、矛盾和问题就不可避免的呈现出来了。

2.高职院校学生在早恋问题上的认识表现得更加开放及包容,这就要求老师们在处理学生感情问题时需重视对待,他们正处于心里变化的关键期,男女生之间交往频繁,加上学校生活的单调枯燥,心里需要感情寄托,家庭有缺陷的学生更容易出现早恋的问题。处理这类问题应该先进行感情疏导,帮助他们了解利害关系和自身学习生活的目标任务,正确处理男女关系,达到既可以使其学习生活有新动力,也可以帮助他们把关系保持在合理范围,还需要和家长多沟通交流,加强家校合作,共同促进学生身心健康发展。

3.学习文化知识、掌握职业技能虽然是高职院校学生的重要目标,但学习也并不是其生活的全部。当今学生普遍受网络、游戏、娱乐等信息科技高速发展、深度融入的影响,部分学生一定程度着了迷、上了瘾,甚至个别学生深陷其中而不能自拔。青年学生们在上网时比较喜欢给好的文章或创意点赞、分享及吐槽,他们追逐的明星基本是些有点名气的年轻“小鲜肉”或“小美颜”,他们喜欢观看综艺节目、文艺节目及娱乐短视频,接收了大量碎片化、简捷化的知识信息点,展现出当今青年学生独有的特点。

二、对怎样开展好高职院校学生心理健康教育的思考

几年的大学生活时光,是一个学生由校园环境过渡到社会环境的短暂过程,也是他们由学生、孩子角色转变到独立成人最后历程。很多学生都存在角色转变上处于左右摇摆、迷惑茫然、难以适应的状态,加上随着现在社会快速发展与快节奏的生活模式,学生们短短几年就要完成很大的角色转变,要熟悉并掌握关于认知社会、为人处事的方法,这种一时半会难以适应及恐惧的心理状态,导致了部分学生产生很大心理落差。因此,高度重视并解决高职院校大学生的心理健康教育问题,已经势在必行。

1.加强思想政治教育,提升高职院校学生综合素质

要深化加强对高职院校学生的思想政治教育工作,要强化把“立德树人”作为高职院校育人的中心环节,发挥好思想政治教育在育人上的主作用,把思想政治工作贯穿到教育教学工作当中,让学生们成为有使命意识、责任意识和担当意识的新时期“鲁班”传承人,让学生成为各类技术的能工巧匠,也要坚持“育人为本、德育为先”的教育教学理念,让学生养成高尚的职业情操和道德。

2.开展形式多样的心理健康教育活动,普及心理知识

高职院校要适时邀请心理咨询师和辅导师给学生们进行辅导讲座,对他们存在的各种心理问题、心理疾病及预防处理办法进行普及教育。充分利用校内黑板报、校园广播和校园手册等载体, 围绕心理健康认识、心理问题产生的原因、表现的形式和特点等,广泛开展学生健康心理和正确对待处理的宣传教育。

3.开展经常性的心理健康调查与研究工作

高职院校及生活辅导老师要对学生们的心理状况有个基本的了解,要根据年级、性别和有特殊情况的学生所具备不同的特点进行分类,开展好心理健康方面的调查、梳理、总结。如:对他们开展家庭情况、校园生活、学习环境、同学相处方面的基本调查,侧重从他们的心理状态、情绪状况方面给予关注关心。还要加强学校之间、校内不同院系之间、高低年级之间学生的信息交流共享,相互借鉴处理学生心理问题的好的措施与方法。

4.营造良好的校园文化环境

环境文化可以影响人、培养人、更可以塑造人。积极良好的校园文化环境对优良班风、校风、学风的形成有着重要作用。高职院校师生都要有营造良好校园文化环境的责任意识和主体意识,在教育教学中,要广泛开展构建“班级文化”、“院系文化”、“校园文化”为载体的群团文化形式,老师热情参与,学生积极配合,校园文化活动就会充满和谐,富含特色,独具内涵。也要按照严肃活泼、松紧有度原则安排好学生们的学休时间,构建校园积极、和谐、健康的人际关系 ,为同学们的学习和生活增添更多色彩。

三、结束语

高职院校学生的心理健康问题已经引起社会方方面面的关注,本文在简要分析了他们存在的一些心理健康问题及状况的同时,希望能归纳出一些更好的处理方法,帮助学生们顺利度过心理上的不适应期、不确定期及危机期。我们认为,高职院校对大学生的心理健康教育方式,应该于横向符合学生年龄特征,于纵向顺应人生成长规律,教育学生牢固树立社会主义核心价值观,引导学生正确认识生命的意义和人生的价值。

参考文献

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