书海徜徉染墨香 海量阅读促成长 ——浅谈推进小学生海量阅读几点做法

发布时间:2019-06-02 16:37:54 来源:中国农村传媒网

 

山东省济南育文中学小学部  250002

  要:新课程改革背景下,对于小学语文教学有了更高要求。小学语文是义务教育阶段非常重要的基础学科,而阅读教学则是语文教学中的主要结构要素。教师在语文教学中,要积极推进小学生海量阅读,使学生在书籍的海洋中浸染墨香,丰富知识,以全面提高学生阅读能力及综合学习素养。本文主要结合当前小学生阅读现状,提出推进小学生海量阅读具体策略方法。

关键词:小学生;策略;海量阅读;现状

爱因斯坦曾说过,热爱是最好的老师。在小学语文教学中,海量阅读是良好教学实效的必然保障。从人类有文字记载以来,阅读即是我们学习收获知识的重要途径手段。通过丰富多元的阅读视野和阅读量,累积下大量的实用词汇,提高学生语言表达能力。只有良好的推进小学生进行海量阅读,才能全面提升学生的阅读能力及语文综合素养,满足新时期教学要求。

一、当前小学生阅读现状

(一)语文课后作业负担过重

当前,很多小学生的语文课后作业都存在负担过重的情况。大多数学生回到家后,最少需要一个多小时的时间才能完成语文作业。与此同时,学生完成作业后,还要按照教师要求预习第二天要讲的语文课程。此外,还要准备其他学科需要的学习备品,根本没有充足的课外阅读时间。

(二)教师忽视课外阅读重要性

部分小学语文教师依然固守着传统教学理念,在课堂上采取照本宣科、填鸭式教学方法。只关注学生的课堂教学内容掌握情况,忽视课外阅读重要性,影响语文教学实效[1]

(三)学生课外阅读视野狭窄

多数小学生的课外阅读视野非常狭窄,除了家长给选择的有限课外书籍外,并没有太多机会接触更多的课外书籍。而家长给选择的通常是作文、日记、成语大全、数学知识或英语学习的课外书籍,无法契合小学生自然天性,使学生完全缺乏阅读兴趣。同时也导致了学生阅读视野狭窄,阅读量相对不足的现状,很大程度上影响了语文教学实效。

二、推进小学生海量阅读具体策略探究

(一)创造更多课外阅读时间

语文教师结合新时期教学要求,创新教学理念,尽量减少学生课后作业负担,给学生创造更多的课外阅读时间,以促进学生语文核心素养发展。

比如,学生在此之前需要经过一个多小时才能完成的作业,现在减负后只要认真书写,半个小时就可以全部完成。余下的时间,除了准备第二天的学习用品、预习将要讲的课堂内容外,都可以用来进行课外阅读。课外阅读是语文教学的重要结构要素,学生经过大量的有效课外阅读,才能丰富阅读视角,提高学生阅读能力和写作素材积累,促进语文核心素养的良好发展,实现语文教学实效[2]

(二)教师为学生推荐优秀阅读书籍,积累写作词汇和素材

小学语文教师要积极为学生推荐优秀阅读书籍,鼓励学生积累优秀词汇和写作素材。通过这样的方式,提高学生的阅读能力和语文核心素养,促进语文阅读良好教学实效。

例如,教师除了在课堂上引导学生进行有效阅读外,还积极为学生推荐优秀阅读书籍。比如,《十万个为什么》、《绿叶仙踪》、《海底两万里》、《上下五千年》、《尼尔斯骑鹅旅行记》《中国民间故事》、《三字经》、《昆虫记》、《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》等优秀阅读书籍。语文阅读教学有效进行的前提条件是优秀词汇及素材累积,因此,学生一定要具有充足开阔的阅读量及阅读视角。此外,教师还积极鼓励学生在阅读书过程中,将书中优美词汇和生动素材记录整理到笔记本上。

(三)在班级开展讲故事大赛

教师还可以在班级范围内,组织开展讲故事大赛。不仅可以有效提高学生阅读兴趣和活动参与度,更能有效促进语文核心素养提升,实现语文教学实效。

例如,教师用每周五下午的阅读课作为讲故事大赛的举办时间,时限为35分钟。因为时间有限,所以每次预计约有8-10名学生可以进行比赛,没有排上的学生则按学号直接顺延到下周继续参赛。待班级所有学生都参赛完毕后,教师和学生依据学生们的比赛表现,投票选取出故事大王。学生们对于这项活动非常支持喜欢,每次都意犹未尽[3]

(四)支持学生组建班级读书会,开展阅读分享活动

教师不仅要在课堂内引领学生进行有效阅读,更要积极支持学生组建课外读书会活动。这样才能拓展学生的阅读量和阅读视角,累积大量的优秀词汇和写作素材,实现良好语文教学实效。

例如,教师积极支持学生在周末课余时间,组织课外阅读交流活动。读书会需要用的书籍由学生自带或教师借阅,地点一般选定在个别同学家里或公园等安全开阔地带。与此同时,教师还引导学生在阅读过程中要养成摘录优秀词语素材好习惯,并在读书会结束后每人交一篇当日读书体会,以供学生互相交流和教师评改。

(五)教材瘦身,提高课堂的高效化

在课堂教学中,教师应结合本单元的语言文字训练点,深入解读教材,寻找整合点,采用一篇的带出多篇的方法,有效提高课堂效率!

结束语:

综上所述,本文主要结合当前小学生阅读现状,提出推进小学生海量阅读具体策略方法。新时期形势下,要采取积极有效方法,推进小学生海量阅读,以全面促进学生阅读能力及综合素养提升,满足新时期教学需求,实现良好教学实效。


参考文献

[1]贺勇芬,贺小兰.一路书香伴成长——浅谈推进小学生海量阅读几点做法[J].基础教育论坛,2017,11(21):33-35.

[2]刘世辉.海量阅读 书香致远-浅谈推进小学生海量阅读三部曲[J].名师在线,2017,14(009).

[3]徐莉.书山有路何为径——小学六年级课内大量阅读的追问和回应[J].语文世界(教师之窗),2014,17(9):16-18.


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